Más atención en escuelas al desarrollo emocional y social
Más atención en escuelas al desarrollo emocional y social
Por Javier Claudio
Al retornar a clases presenciales en las escuelas de nivel básico, los alumnos recibirán el Programa Nacional de Convivencia Familiar, enfocada al desarrollo emocional y social de los alumnos.
Al tiempo que la Secretaría de educación en Tamaulipas (SET) anunció el retorno a las aulas el próximo mes de febrero de todos los alumnos de nivel básico, se tendrán una mayor atención en el desarrollo emocional y social a través del Programa Nacional de Convivencia Escolar.
Este es un programa educativo de carácter preventivo y formativo que se implementa en la Educación Básica, con el objetivo de favorecer el establecimiento de ambientes de convivencia escolar sana y pacífica que coadyuven a prevenir situaciones de acoso escolar, declaró el profesor Alejandro Castillo, coordinador estatal.
Como parte inicial de la implementación de este programa, se ha explicado en detalle a 41 prefectos de las distintas escuelas el formato a seguir, mimos que será retransmitido a otro número similar de educadores de apoyo, dijo.
“Para aplicar este programa, primero se procede por la prevención de situaciones, luego por detección y análisis de los casos que así sean observados y por último la atención”, mencionó el mentor.
Indicó que la atención está basada sustancialmente en la atención de apoyo psicológico al alumno, todo esto como resultado de la detección por parte del prefecto de la escuela y que son quienes tendrán la capacitación.
“Son los prefectos de las escuelas los que mayormente tienen este tipo de contacto con los alumnos, al detectar desde el acoso hasta situación retraídas, es por eso que son a quienes se les capacita”, destacó.
Expuso que considerando el papel central que juegan las emociones en la facultad que tienen los individuos de aprender y su capacidad para relacionarse, los contenidos del Programa Nacional de Convivencia Escolar contribuyen al desarrollo emocional y social de los alumnos, bajo un esquema de implementación transversal.
“Es decir, la aplicación de los temas del PNCE con los contenidos de las asignaturas para fortalecerlas”, agregó.
Estos contenidos se vinculan con un espacio del currículo que corresponde al Componente Desarrollo Personal y Social del Modelo Educativo, con el fin de alcanzar una formación integral de los educandos y el logro de los aprendizajes, agregó.
