Crede Matamoros ofrece conferencia motivacional a maesrtras de preescolar

Crede Matamoros ofrece conferencia motivacional a maesrtras de preescolar

POR LA REDACCIÓN/H.M.

El maestro Francisco Barrera Saldaña, responsable del departamento de proyectos en el Crede Matamoros, dijo que los días 9, 10 y 11 de octubre tuvo la oportunidad de ofrecer una plática motivacional a maestras del Sector 27 de preescolar, misma que está a cargo de la maestra Sandra Lucía Rivera Araujo.
Una conferencia motivacional que tienen que ver con el trabajo que realiza cada docente en las diferentes zonas escolares que tiene éste sector, “con algunas variantes entre uno y otro, pero en esencia estuvimos hablando de la importancia y el impacto que el trabajo genera y produce tanto en la vida personal del docente como en la educación del niño”.

Creo que el trabajo educativo, en este caso que estamos hablando del sector educativo, pues tiene un impacto no solamente como interés de al niño sacarle de la ignorancia y de que tenga que obtener ciertos hábitos humanos sino también la manera de procurar enriquecer la parte emocional, la parte humana del docente porque hoy más que nunca necesitamos una educación desde el punto de vista afectiva, que es la que puede producir y mejorar los niveles de aprendizaje en los niños.
Entonces realmente estuvimos hablando del impacto y la trascendencia de un trabajo educativo donde están inmersos y considerados el amor por el niño, el amor por la educación y el amor por el aprendizaje y esto se puede obtener gracias precisamente a la pretensión de un buen docente que tiene como ejercicio principal el reconocer que un niño puede ser susceptible de mejoras siempre y cuando se encuentre con un buen docente que sabe de antemano el mismo docente que el niño es capaz de ser mejor siempre y cuando el trabajo del docente haga su trabajo en la vida del niño.

El ejercicio de la docencia, agregó, es un papel preponderante en la educación y en el futuro del niño y desde luego en el futuro del ciudadano.

Se deben compartir responsabilidades: Barrera Saldaña

Fíjate que el nivel de preescolar, dijo, yo le llamo la esperanza de la universidad, porque es el primer lugar donde se comparten autoridades, la autoridad paterna por un lado y la autoridad educativa que es el docente y el niño se va beneficiando con la conjunción de estas dos autoridades, la paterna y la escolar.
Si los dos nos ponemos de acuerdo podemos hacer maravillas en el niño a través de un ejercicio de una autoridad que tiene como propósito, que es precisamente ayudarle a que sea muy buena persona desde el principio de preescolar, por eso el preescolar cimenta o sea pone fundamentos, pone cimientos muy importantes yo le llamo que el preescolar es la esperanza de la universidad porque ahí es donde realmente el niño empieza a conocer un ámbito muy distinto al que se vive en la familia y eso le va a propiciar que tenga una idea de lo que significa para él con el tiempo, la importancia de haber incursionado en los tres niveles, en los tres años del nivel de preescolar.

Tu sabes que el preescolar tiene tres grados entonces son 200 días por ciclo escolar son 600 días que un niño está bajo el tutelaje, bajo la rectoría de un buen docente si los docentes de preescolar hacen bien lo suyo como la mayoría lo hacen precisamente eso es lo que estuvimos ofreciendo para darle énfasis en la importancia del trabajo educativo en el nivel preescolar y es lo que se busca a través de la Secretaría de Educación con este nuevo gobierno lograr que el maestro tenga un enfoque más humanista a través de este programa de la Nueva Escuela Mexicana inclusive es una de las definiciones que en los consejos técnicos escolares se estuvo enfatizando como bien lo comentas, una educación humanista y socioemocional y esto nos está hablando del interés de la Secretaría de Educación en la parte emocional y afectiva del niño inclusive hay investigaciones muy interesantes donde dice que no sólo la racionalidad es tan preponderante en el desarrollo del niño sino la afectividad también.
Por eso hay un dicho que dice “no hay niño que aprende mejor que aquel que es querido por su maestro”, concluyó.